МБОУ «Школа - лицей №2» города Белогорска Республики Крым
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа - лицей №2» города Белогорска Республики Крым
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Что такое «функциональная грамотность» и чем она может быть полезна современным школьникам?
Как она формируется в школе и в каких ситуациях применима? Почему чисто академических знаний уже недостаточно, чтобы быть успешным во взрослой жизни?
Что такое «функциональная грамотность»?
Функциональная грамотность – это способность применять знания, полученные в школе, для решения повседневных задач. Для того, чтобы быть успешным в обучении, ребенок должен прежде всего уметь работать с информацией: находить её, отделять нужное от ненужного, проверять факты, анализировать, обобщать и – что очень важно – перекладывать на собственный опыт. Такой навык формируется на каждом из предметов, не только в рамках русского языка и литературного чтения. Осмысливать информацию и понимать, для чего она понадобится в будущем, важно в рамках каждого из школьных предметов: математики, окружающего мира и так далее.
Одно из наиболее распространенных определений функциональной грамотности дал советский и российский лингвист и психолог Алексей Алексеевич Леонтьев:
«Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Функционально грамотный человек – это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».
Такое определение очень созвучно тому, которое используется в Программе международного сравнительного исследования PISA – исследования функциональной грамотности 15-летних школьников. Основной вопрос данного исследования: «Обладают ли обучающиеся 15-летнего возраста навыками и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?».
В исследовании оценивается, главным образом, способность использовать полученные знания, умения и навыки для решения самых разных жизненных задач.
Основные направления исследования: читательская грамотность, математическая и естественнонаучная.
Каждое задание PISA – это отдельный текст, в котором описывается некоторая ситуация жизненного характера. К тексту прилагается от одного до шести заданий разного уровня сложности. При выполнении заданий учащийся должен понять и решить проблему, которая лежит вне рамок предметной области, вне изучаемого учебного материала.
О востребованности функциональной грамотности
Еще в IV веке до нашей эры древнегреческий философ Аристипп, ученик и друг Сократа, говорил о том, что «детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут».
Сегодня общество и экономика делают запрос на таких специалистов, которые хотят и могут осваивать новые знания, применять их к новым обстоятельствам и решать возникающие проблемы, то есть существует запрос на функционально грамотных специалистов.
Функциональная грамотность сегодня стала важнейшим индикатором общественного благополучия, а функциональная грамотность школьников – важным показателем качества образования.
Требования к освоению элементов предметного содержания по-прежнему остаются в фокусе, но чисто академических знаний уже недостаточно. Сегодня делается акцент на умения применять эти знания.
ССЫЛКИ НА ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Российская электронная школа. Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности (https://fg.resh.edu.ru/?redirectAfterLogin=%2Ffunctionalliteracy%2Fevents)
Высшая школа экономики
Учебно-методические комплексы и методические материалы по финансовой грамотности для общеобразовательных организаций (https://fmc.hse.ru/methodology)
Видеолекции по финансовой грамотности (https://fmc.hse.ru/video)
Образовательные проекты ПАКК:
Изучение финансовой грамотности на уроках математики (https://edu.pacc.ru/finmat/)
Изучение финансовой грамотности на уроках информатики (https://edu.pacc.ru/finformatika/)
Образовательное кино (https://edu.pacc.ru/kinopacc/)
Банк «РОССИЯ». Онлайн-уроки по финансовой грамотности (https://dni-fg.ru/)
Всероссийский чемпионат по финансовой грамотности (https://fincup.ru/)
Издательство «ПРОСВЕЩЕНИЕ». Функциональная грамотность (https://prosv.ru/pages/pisa.htmlhttps://dev.media.prosv.ru/fg/)
ФИПИ (https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti)
ПРИКАЗ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ФГ
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ "PISA"
Цель исследования PISA — выяснить уровень подготовки 15-летних учащихся к взрослой жизни, оценить уровень использования метапредметных компетенций для решения поставленных задач.
Организатор мероприятия - Организация экономического сотрудничества и развития (OECD). В России же программу реализует бюджетное учреждение ФИОКО - Федеральный институт оценки качества образования.
В ходе программы PISA исследуют применение информации, полученной детьми в школе, на практике по следующим направлениям:
Математическая грамотность:
• анализ графиков, диаграмм, таблиц для понимания истинности или ложности утверждения;
• решение реальных проблем, включающих экономию затрат и экологические риски, средствами математики.
Читательская грамотность:
• анализ информации, представленной в нескольких текстах;
• критическое осмысление содержания представленных текстов для получения достоверной информации.
Естественнонаучная грамотность:
• научное объяснение явлений;
• научная интерпретация данных и доказательств;
• понимание и анализ информации, представленной в различных контекстах (личном, научном, профессиональном).
Креативное мышление:
• создание необычных решений;
• нахождение решения в нестандартных ситуациях;
• анализ проблемной ситуации с разных сторон;
Финансовая грамотность:
• законы обращения денежных единиц;
• финансовые цели;
• планирование бюджета.
Задания PISA не похожи на стандартные школьные задания. Детям не нужно будет вставлять пропущенные буквы или определять части речи, исследовать функции или решать уравнения, применять формулы или воспроизводить законы. Им придется разобраться в том, стоит ли доверять информации из текста, что в тексте важно, а что просто является отвлекающим внимание фоном. Они должны будут рассчитать финансовые затраты на покупки или поездки и выбрать оптимальные варианты. Перед ними встанет необходимость разобраться в том, как объяснить происходящие явления.
Это все, конечно, потребует определенных предметных знаний, но эти знания нужно будет не пересказывать, не воспроизводить, а использовать!
Чтобы формулировки и структура заданий не были неожиданными для участников исследования, предлагаем познакомиться с примерами заданий прошлых лет.
Попробуйте выполнить некоторые задания вместе с вашим ребенком!
Примеры задании в электронном формате
Российская электронная школа
Задания исследования PISA в России
Исследование проводится в компьютерной форме. На выполнение заданий отводится 2 часа. После исследования ученикам будет предложена анкета, ответы на вопросы которой могут занять примерно 55 минут. Вопросы анкеты касаются отношения учащихся к школе, их понимания будущего (образование и карьера), осведомленности о глобальных проблемах, существующих в мире и т.д.
! Обращаем внимание, что по результатам исследования не принимаются решения, влияющие на судьбу ребенка (например, о переводе в следующий класс или получении аттестата)!
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Основы финансовой грамотности учащихся 7-11 классо
Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности
НЕДЕЛИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
НЕДЕЛЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ И КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ
С 11.11.2024 г. по 15.11.2024 г. - неделя читательской грамотности и креативного мышления. В рамках недели были проведены совещания ШМО, классные часы, уроки-тренинги, показаны презентации.
НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ И ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
С 18.11.2024 г. по 22.11.2024 г. - неделя математической и финансовой грамотности. В рамках недели были проведены совещания ШМО, классные часы, уроки-тренинги, показаны презентации.
НЕДЕЛЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ И ГЛОБАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
С 25.11.2024 г. по 29.11.2024 г. - неделя естественнонаучной грамотности и глобальных компетенций. В рамках недели были проведены совещания ШМО, классные часы, уроки-тренинги, показаны презентации.
ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
УЧАСТИЕ В КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ
УЧАСТИЕ ВО ВСЕРОССИЙСКОЙ ЭСТАФЕТЕ "МОИ ФИНАНСЫ"
МБОУ «Школа - лицей №2» города Белогорска Республики Крым
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа - лицей №2» города Белогорска Республики Крым
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Что такое «функциональная грамотность» и чем она может быть полезна современным школьникам?
Как она формируется в школе и в каких ситуациях применима? Почему чисто академических знаний уже недостаточно, чтобы быть успешным во взрослой жизни?
Что такое «функциональная грамотность»?
Функциональная грамотность – это способность применять знания, полученные в школе, для решения повседневных задач. Для того, чтобы быть успешным в обучении, ребенок должен прежде всего уметь работать с информацией: находить её, отделять нужное от ненужного, проверять факты, анализировать, обобщать и – что очень важно – перекладывать на собственный опыт. Такой навык формируется на каждом из предметов, не только в рамках русского языка и литературного чтения. Осмысливать информацию и понимать, для чего она понадобится в будущем, важно в рамках каждого из школьных предметов: математики, окружающего мира и так далее.
Одно из наиболее распространенных определений функциональной грамотности дал советский и российский лингвист и психолог Алексей Алексеевич Леонтьев:
«Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Функционально грамотный человек – это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».
Такое определение очень созвучно тому, которое используется в Программе международного сравнительного исследования PISA – исследования функциональной грамотности 15-летних школьников. Основной вопрос данного исследования: «Обладают ли обучающиеся 15-летнего возраста навыками и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?».
В исследовании оценивается, главным образом, способность использовать полученные знания, умения и навыки для решения самых разных жизненных задач.
Основные направления исследования: читательская грамотность, математическая и естественнонаучная.
Каждое задание PISA – это отдельный текст, в котором описывается некоторая ситуация жизненного характера. К тексту прилагается от одного до шести заданий разного уровня сложности. При выполнении заданий учащийся должен понять и решить проблему, которая лежит вне рамок предметной области, вне изучаемого учебного материала.
О востребованности функциональной грамотности
Еще в IV веке до нашей эры древнегреческий философ Аристипп, ученик и друг Сократа, говорил о том, что «детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут».
Сегодня общество и экономика делают запрос на таких специалистов, которые хотят и могут осваивать новые знания, применять их к новым обстоятельствам и решать возникающие проблемы, то есть существует запрос на функционально грамотных специалистов.
Функциональная грамотность сегодня стала важнейшим индикатором общественного благополучия, а функциональная грамотность школьников – важным показателем качества образования.
Требования к освоению элементов предметного содержания по-прежнему остаются в фокусе, но чисто академических знаний уже недостаточно. Сегодня делается акцент на умения применять эти знания.
ССЫЛКИ НА ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Российская электронная школа. Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности (https://fg.resh.edu.ru/?redirectAfterLogin=%2Ffunctionalliteracy%2Fevents)
Высшая школа экономики
Учебно-методические комплексы и методические материалы по финансовой грамотности для общеобразовательных организаций (https://fmc.hse.ru/methodology)
Видеолекции по финансовой грамотности (https://fmc.hse.ru/video)
Образовательные проекты ПАКК:
Изучение финансовой грамотности на уроках математики (https://edu.pacc.ru/finmat/)
Изучение финансовой грамотности на уроках информатики (https://edu.pacc.ru/finformatika/)
Образовательное кино (https://edu.pacc.ru/kinopacc/)
Банк «РОССИЯ». Онлайн-уроки по финансовой грамотности (https://dni-fg.ru/)
Всероссийский чемпионат по финансовой грамотности (https://fincup.ru/)
Издательство «ПРОСВЕЩЕНИЕ». Функциональная грамотность (https://prosv.ru/pages/pisa.htmlhttps://dev.media.prosv.ru/fg/)
ФИПИ (https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti)
ПРИКАЗ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ФГ
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ "PISA"
Цель исследования PISA — выяснить уровень подготовки 15-летних учащихся к взрослой жизни, оценить уровень использования метапредметных компетенций для решения поставленных задач.
Организатор мероприятия - Организация экономического сотрудничества и развития (OECD). В России же программу реализует бюджетное учреждение ФИОКО - Федеральный институт оценки качества образования.
В ходе программы PISA исследуют применение информации, полученной детьми в школе, на практике по следующим направлениям:
Математическая грамотность:
• анализ графиков, диаграмм, таблиц для понимания истинности или ложности утверждения;
• решение реальных проблем, включающих экономию затрат и экологические риски, средствами математики.
Читательская грамотность:
• анализ информации, представленной в нескольких текстах;
• критическое осмысление содержания представленных текстов для получения достоверной информации.
Естественнонаучная грамотность:
• научное объяснение явлений;
• научная интерпретация данных и доказательств;
• понимание и анализ информации, представленной в различных контекстах (личном, научном, профессиональном).
Креативное мышление:
• создание необычных решений;
• нахождение решения в нестандартных ситуациях;
• анализ проблемной ситуации с разных сторон;
Финансовая грамотность:
• законы обращения денежных единиц;
• финансовые цели;
• планирование бюджета.
Задания PISA не похожи на стандартные школьные задания. Детям не нужно будет вставлять пропущенные буквы или определять части речи, исследовать функции или решать уравнения, применять формулы или воспроизводить законы. Им придется разобраться в том, стоит ли доверять информации из текста, что в тексте важно, а что просто является отвлекающим внимание фоном. Они должны будут рассчитать финансовые затраты на покупки или поездки и выбрать оптимальные варианты. Перед ними встанет необходимость разобраться в том, как объяснить происходящие явления.
Это все, конечно, потребует определенных предметных знаний, но эти знания нужно будет не пересказывать, не воспроизводить, а использовать!
Чтобы формулировки и структура заданий не были неожиданными для участников исследования, предлагаем познакомиться с примерами заданий прошлых лет.
Попробуйте выполнить некоторые задания вместе с вашим ребенком!
Примеры задании в электронном формате
Российская электронная школа
Задания исследования PISA в России
Исследование проводится в компьютерной форме. На выполнение заданий отводится 2 часа. После исследования ученикам будет предложена анкета, ответы на вопросы которой могут занять примерно 55 минут. Вопросы анкеты касаются отношения учащихся к школе, их понимания будущего (образование и карьера), осведомленности о глобальных проблемах, существующих в мире и т.д.
! Обращаем внимание, что по результатам исследования не принимаются решения, влияющие на судьбу ребенка (например, о переводе в следующий класс или получении аттестата)!
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Основы финансовой грамотности учащихся 7-11 классо
Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности
НЕДЕЛИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
НЕДЕЛЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ И КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ
С 11.11.2024 г. по 15.11.2024 г. - неделя читательской грамотности и креативного мышления. В рамках недели были проведены совещания ШМО, классные часы, уроки-тренинги, показаны презентации.
НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ И ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
С 18.11.2024 г. по 22.11.2024 г. - неделя математической и финансовой грамотности. В рамках недели были проведены совещания ШМО, классные часы, уроки-тренинги, показаны презентации.
НЕДЕЛЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ И ГЛОБАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
С 25.11.2024 г. по 29.11.2024 г. - неделя естественнонаучной грамотности и глобальных компетенций. В рамках недели были проведены совещания ШМО, классные часы, уроки-тренинги, показаны презентации.
ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
УЧАСТИЕ В КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ
УЧАСТИЕ ВО ВСЕРОССИЙСКОЙ ЭСТАФЕТЕ "МОИ ФИНАНСЫ"